据联谊报    为充分发挥家庭、学校、社会的作用和优势，“家校社协同育人中心”在杭州市滨江区成立，成为滨江美好教育的新样态。

家校社协同机制还存在哪些短板？如何补齐短板？日前，滨江区政协举办“请你来协商”专题协商会，政协委员、相关部门和街道社区负责人以及学校、培训机构、家长、教师代表共商共议构建家校社协同育人机制新格局。

区教育局、区妇联、区政协教文委分别汇报创新家校社协同育人新机制、全区家庭教育工作开展情况和课题调研情况。

滨江区“家长学校大讲堂”被省教育厅认定为省成教品牌项目；滨江区所有学校图书馆面向社会开放；学校成立包括家长、社区干部在内的校务委员会，通过网络面向家长开放心理咨询室；开发《暖心立交桥——滨江区心理健康教育家长72课》；成立“家长慧亲子成长公益服务中心”……一系列“滨江实践”正是滨江区创新机制落实“五育并举”的现实破题之要。

同时，家校社协同机制的建立和推进还存在着理念优化、机制优化、资源优化、数智优化等方面的短板。该怎么补短板，大家纷纷支招。

徐光群委员认为，现有的家校社协同教育形态以讲座、亲子活动为主，多体现组织方意图，建议以学生成长为本，积极推进家庭教育和社会教育形态升级转换，并建立科学评价体系制度。杨宇委员从“离结率”出发，建议在婚姻登记服务中心增设服务咨询网点，为前来登记结婚的青年人“打一针疫苗”，引导他们成长为合格的家长。缪亮委员提议以未来社区的建设为契机，尽力补足“社”之短板。林镜委员建议以高新企业家长学校联盟为切入口，探索“以线下家长学校为主体骨干，以线上多元互联网信息服务为补充”的双线并行模式，同时加强教育资源整合，通过开展各类协同育人活动，提高学生的公民意识。王世俊委员立足教育公平、均衡发展的趋势，建议汇编家长学校教材，汇集家长关注的100个问题，并整合志愿者资源进社区、开放场馆、加强阅读，为协同育人建立保障体系。

学校校长、青少年活动中心负责人、社区学院院长分别介绍交流各自在家校社协同育人方面的理念、做法和建议。

家长代表希望搭建家校社共育平台，建立学生心理健康档案，创建学生社会实践基地，让“五育”的落实从校内延伸到校外，拓宽广度、宽度和厚度。教师代表从自己从事的美好教育共同体项目实践出发，提出了经费支持、学生参与时间、博物馆合作资源等问题，希望得到更好的支持。

“区教育局携手连信科技，打造了学生身心健康数据池。”“闻涛社区推出了小小社区长项目，家校社联动更加紧密，活动载体更加充实。”“委员关于在婚姻登记处设立服务网点的建议，延伸了婚姻服务的内涵，我们要马上落实。”……相关职能部门负责人对大家的意见建议予以回应。

副区长包嘉颖说，谋教育就是谋未来。构建家校社协同育人机制，下一步将以老题新做的决心，适应新发展趋势；做好基本功，搭好“戏台子”，在政府主导下各司其职；以改革的思维，集三方合力，运用数字化改革的成果，实现智配资源、成果智享。

区政协主席王国珍表示，本次协商充分体现了协商主体广泛性、协商内容针对性、协商形式互动性，有效凝聚起助推家校社协同育人的共识。全区政协委员要继续发挥主体作用，在多重角色、各种场合，建言资政，凝聚共识，为滨江高质量发展打造共同富裕实践样板添砖加瓦。