据人民政协报   暑期将至，学生们的假期去处，又成为家长们最关心的问题。据基础教育“双减”工作监测平台数据，截至2021年9月22日，全国有7700余万名学生参加了课后服务，占比高达85%。有500多万名教师参与课后服务工作，占比高达86%，另外还聘请了20余万名校外专业人员参与课后服务工作。全国很多地区也探索了寒暑假的校内外托管服务项目。2021年7月，宁波市成为浙江省首个试点暑期托管工作的地市。2021年9月开始，宁波市江北区教育局为切实落实“双减”，在全区范围内开展包括寒暑假在内的中小学校内课后托管服务。

“就去年以来的假期托管情况来看，寒暑假期间，低年级学生托管意向人数不多。”江北区政协委员、宁波福山正达外国语学校校长周燕珍表示，假期里学生放假，但老师仍有培训、教研、会议等相关工作，因此学校安排的托管时间也仅有半个月左右，“这个时间长度对于家长来说，肯定不是首选，同时对于学生来说，假期里如果仅是在学校里参加学业管理，也显得过于单调。”

因而，周燕珍建议，学校组织寒暑假托管可依托社区、街道，利用学校公众号宣传及扫描二维码登记个人信息等方式，招募吸引居住在附近的大学生、研究生志愿者来参与学校托管活动，引导大学生积极参与社会实践活动。同时由学校老师进行岗前培训，保证寒暑假托管质量。

“我们可以依托区域内职业院校，像宁波技师学院，指导中小学生开展职业体验和实践。通过职业体验、职业角色扮演、劳动实践等形式，向中小学生传授职业基础知识和基本技能，提高技能普及水平。”周燕珍建议，同时，通过区青少年活动中心、绿色学校等组织，积极拓宽资源渠道，充分利用本地红色教育基地、博物馆、图书馆等社会教育资源，通过多种途径开展形式多样的寒暑期托管服务。通过政府购买服务等方式，适当引进有资质的非学科类校外培训机构等第三方专业力量参与寒暑假托管服务。

让更多的社会力量参与到学生寒暑假托管中来，给学生更多的选择，让假期更加丰富多彩，“这样的校外课程学习也有利于学生更好地发挥自己的兴趣特长。”周燕珍表示。